Als Eltern, Pädagog*innen, Schulgründer*innen und Bürger*innen nehmen wir die aktuellen und zukünftigen gesellschaftlichen und globalen Herausforderungen aus unterschiedlichen Perspektiven wahr. Diese Herausforderungen verlangen nach einer neuen Kultur des Miteinanders – in unserer Gesellschaft, aber auch an unseren Schulen.
Wir möchten mit der LeNa einen Bildungsort der gegenseitigen Wertschätzung schaffen, der die individuelle Persönlichkeit und Entwicklung jedes Kindes in den Mittelpunkt stellt. Einen Ort des Vertrauens, der Konfliktfähigkeit, der Achtsamkeit und der Naturverbundenheit. Einen Ort an dem sich Kinder angenommen und ernstgenommen fühlen und an dem sie Haltungen und Werte entwickeln, welche sie zu ethischem, verantwortungsvollem und nachhaltigem Handeln befähigen.
LeNa steht für „Lebendige Naturschule„.
Lebendig sind Kinder mit jeder Faser ihres Seins. Sie sind neugierig, sensibel, lustig, laut, leise, schnell, … Damit ecken sie in unserer Gesellschaft und besonders auch in unserem Regelschulsystem immer wieder an.
Wir möchten mit der LeNa einen Ort schaffen, an dem Kinder sowohl ihren Wissensdurst stillen als auch ihren Bewegungsdrang ausleben können.
Bewegung ist an der LeNa sowohl während der Freiarbeitszeit in einer vorbereiteten Umgebung möglich als auch mehrmals wöchentlich im Natur- und Sozialraum.
Lebendig soll auch unsere Schulgemeinschaft sein. Die LeNa öffnet sich sowohl nach außen für Kooperationen mit Vereinen, sozialen Einrichtungen, Handwerk, Künste, … als auch nach innen für Eltern und Expert*innen die den Kinder in Workshops ihre Fähigkeiten und Leidenschaften vorstellen und vorleben möchten.
Als Naturschule führen wir das Konzept der Wald- und Naturkindergärten weiter. Dabei sehen wir den Natur- und Sozialraum als optimalen Lern- und Entwicklungsraum für Kinder.
Lernen im Leben für das Leben!
Hier möchten wir euch nach und nach einen Einblick in die pädagogische Arbeit und Haltung an der LeNa ermöglichen.
Grundlegend für die Erarbeitung des pädagogischen Konzepts der LeNa waren für uns folgende Fragen:
# Welche Zukunftskompetenzen, Haltungen und Werte brauchen unsere Kinder, abgesehen von Kulturtechniken und Grundwissen, die ihnen helfen, sich mit Zuversicht den ständig wandelnden Herausforderungen ihres Lebens zu stellen und aktive Gestallter*innen einer friedlichen, demokratischen und achtsamen Gesellschaft zu werden?
# Wie muss das Leben und Lernen an Schulen gestaltet sein, damit es nachhaltiges, lebenslanges Lernen und den Erwerb dieser Kompetenzen, Haltungen und Werte unterstützt?
# Wie kann dem Natur- und Bewegungsbedürfnis der Kinder nachgekommen, die Vertrautheit und Verbundenheit mit der Natur unterstützt werden und so bei den Kindern ein Bewusstsein und ein Verständnis für ökologische, ökonomische und soziale Zusammenhänge geschaffen werden?